其實音標是我們中國人自己自創(chuàng)的，你去外國打聽下，他們都不認識音標的。我是英語專業(yè)的，外教告訴我們他們的小孩子學習單詞就是自動認識，而不是靠音標。所以我不贊成靠音標來讀英語單詞，我建議1.多聽英文歌，多留意電影臺詞，即使未必聽得懂，但是有一個語境2.多記單詞，但是切忌用音譯去標記，那樣讀不準3.多對照英語和中文的書籍4.利用復(fù)讀機，錄下自己的單詞讀音，多對照 打得好辛苦，這些都是我學習英語的經(jīng)驗之談，希望幫到你。 如果實在要學習音標，建議你買一些關(guān)于音標入門的磁帶或者書本對照著讀，但是注意買的時候不能買那種音譯的，就是比如：must它上面寫著教你讀“嘛斯特”的那種，絕對不利于學習英語，希望我的回答能夠幫到你。
找個專業(yè)人士系統(tǒng)給你教下，這個很重要的。。。也不多，用不了多長時間的
[編輯本段]簡介
記錄音素的符號，是音素的標寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，而一個音標并不只表示一個音素（雙元音就是由2個音素組成的，相對于單元音來說。由2個音素構(gòu)成的音標我們稱之為雙元音）。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標和國際音標等。
[編輯本段]國際音標的創(chuàng)制
國際音標International Phonetic Alphabet，原義是“國際語音字母”簡稱IPA，由國際語音協(xié)會制定。
1888年，由英國的H~斯維斯特倡議，由法國的P~帕西和英國的D~瓊斯等人完成，發(fā)表在《語音教師》上（“國際語音協(xié)會”前身“語音教師協(xié)會”的會刊），這是歷史上第一個國際音標表。后經(jīng)多次修訂，現(xiàn)通行的是1979年修訂的方案。
[編輯本段]國際音標的符號說明
以拉丁字母為基礎(chǔ)，但因人類語音差異很大，有限的拉丁字母遠不夠用，于是就改變字形和借用別的語言的字母的方法來補充。讀音上，為照顧習慣，多數(shù)符號以仍讀拉丁語或其它語言的原音為原則。
因而，國際音標形式上，以拉丁字母（羅馬字母）的小寫印刷體為主，如：[a、b、c、d、f、g、h、i、j、k、p]等。在不夠用時，以下幾種方法來補充：
（1） 拉丁字母大寫印刷體或書寫體（草體）：如：小號大寫印刷體[N、R、I、H、G、B]等；草體[a]草A，[ ]草v，[]草G。
（2）拉丁字母的變形或倒置，如：倒置[ ]等；變形[ ]卷尾c，[ ]右彎尾D，[ ]長右腿N等。
（3）借用其它語言字母，如：[ ]Epsilon[ ]，希臘語第5個字母（E ），[ ]Theta[ ]希臘語第8個字母等。
（4）新制字母，如：[ ]聲門塞音，[5]等。
（5）在字母上加小符號，如：[ ]加橫的U，[ ]纏腰帶的L，[ ]牛眼，[ ]帶刀痕的O，[ ]帶楔子的C，[ ]帶邊音符的C等。
國際音標是英法兩國學者創(chuàng)定的，主要適用于表注印歐語言、非洲語言和一些少數(shù)民族語言。它發(fā)表后，在歐洲語言學界比較流行。美國人多數(shù)仍用他們自己研究美洲印地安語的符號。
漢語方言中的有些音，本表也不能包括。例如：普通話舌尖元音[ ]和[ ]，就是瑞典漢學家高本漢增訂的。吳方言中大多數(shù)腭化輔音[ ]、[ ]、[ ]是語音學家趙元任提出的。
國際音標表內(nèi)所定的聲調(diào)符號只有分為高低的平、升、降和兩個凹、凸調(diào)共8種，這對研究描寫聲調(diào)語言是不夠的。趙元任提出了聲調(diào)的“五度制調(diào)符”，稱為“聲調(diào)字母”，發(fā)表于1930年的《語音教師》上，它適用于一切聲調(diào)語言，已為國際多數(shù)學者所采用。漢語普通話的四聲標為[ *]、[**]、[*]、[**]以成為常識。
國際音標采用方括弧[]，以別于普通字母。
另外，為了記錄的方便，對于一些重要的語音伴隨現(xiàn)象，國際語音學會還規(guī)定了一套“形容符號”、“通代符號”和“特別符號”。如：形容符號“ ** ”鼻化，“ph”強送氣，“P‘”弱送氣，“a：”全長a，“a?！卑腴La，“ ** ”輕聲（** ）等。通代符號和特別符號不再舉例。
[編輯本段]國際音標的功用
國際音標嚴格規(guī)定以“一符一音”為原則，即“一個音素一個符號，一個符號一個音素”。
使用拼音方案的語言，同一字母在不同詞中常有幾種讀法。例如：英語like和lit中的“i”，用國際音標注音，分別為[ai]和。又如：普通話ban（班）和bang（邦）的a，用國際音標分別為[a]和[ ********]。
此外，在不同的語言中，同一個音有不同的拼法。例如，英語的sh，法語的ch，德語的sch，波蘭語的sz，捷克語的s ，實際上都是國際音標的[ *]音。
這些都是國際音標的長處，就是可以比較科學、精確地記錄和區(qū)分語音（目前通行表上的音標計有輔音72個，元音32個，用來標注語音大致夠用）。國際音標的排列，便于分析和掌握（輔音大致按發(fā)音部位和發(fā)音方法來定縱橫坐標，元音按舌位高低前后來定位置）。
[編輯本段]嚴式標音和寬式標音
所謂寬式標音，是在嚴式標音的基礎(chǔ)上，整理處一種語音的音位系統(tǒng)，然后按音位來標記語音，也就是只記音位，不記音位變體及其它非本質(zhì)的伴隨現(xiàn)象。因此，寬式標音又稱為“音位標音”。例如，現(xiàn)代漢語中，舌面低元音有[ε]、[A]、[a]、[ ]等多個，用寬式標音只用/a/就可以了。用寬式標音，可以把音標數(shù)目限制在有一種語言或方言的音系反映得簡明清晰。
[編輯本段]國際音標的分類
[1]IPA音標（The International Phonetic Alphabet）
即國際音標.由1888年國際語音協(xié)會 (International Phonetic Association) 的語言學家便制定，是一套可國際通用的語音符號，他們希望以一個符號代表一音，并避免各人使用一套自己的符號所產(chǎn)生的不便。
AHD音標（The American Heritage Dictionary of the English Language）
即美國傳統(tǒng)字典使用的音標，其特點一是全美音，二是簡單易用。韋式字典等，也多采用類似的音標系統(tǒng)。AHD音標在金山詞霸的美國傳統(tǒng)詞典中可見。
DJ音標(作者Daniel Jones)－－－英式音標
他根據(jù)IPA編了一本英國英語的發(fā)音辭典English Pronouncing Dictionary（第1版至第12版，最后一版的出版時間為1963）。他所編的英語發(fā)音字典代表了被稱為 “Received Pronunciation”（RP）（標準讀音）的讀音，這在受過教育的英國人尤其是南部英格蘭人中通用。目前DJ音標符號共計有47個，其中輔音有24個；元音有23個。
KK音標(作者Kenyon & Knott Phonetic Symbols)-－－美式音標
作者所編寫的美語發(fā)音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956) 所使用的符號均從前面提到的國際音標符號 (IPA) 而來，Kenyon & Knott二位僅將其中適用于美式英語的符號截取出來，再加上美音特有的兒音, 變成了美式英語的 KK音標。這是一套最常用的也是最權(quán)威的注音法，從此人們把美語標準發(fā)音慣稱為KK音標。目前KK音標符號共計有44個，其中輔音有24個；元音有20 個。
[編輯本段]國際音標的特點
國際音標有以下一些特點與優(yōu)點：
（1）記音準確。國際音標是一音一符，一符一音。即一個音素只用一個符號表示，一個符號只能代表一個固定的音素。比如漢語拼音中的“pa、zhang、ai、ian”，其中的四個a其實是四個不同的音素，但都用一個字母a表示，國際音標則分別用 （或 ）四個不同形體的字母表示這些不同的音素，只用a表示這幾個音素構(gòu)成的音位；又如漢語拼音中的i，代表三個音素，國際音標就用三個不同的符號i、 、 表示，用i表示這三個音素構(gòu)成的音位。
（2）形體簡單清晰，便于學習運用。國際音標制定原則第五條規(guī)定：“新字母樣子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一類音?！彼試H音標符號所代表的音素在很大程度上盡可能與傳統(tǒng)的拉丁字母所表示的音類一致，例如字母b、p、m是唇音，國際音標就用來表示雙唇部位的音素，其中雙唇部位送氣的p增添附加符號‘（也可用小號的h附在字母的右上角表示）構(gòu)成，其它如d、t表示舌尖中音，g、k表示舌尖后音，都“依國際習慣決定羅馬字母的音質(zhì)”（國際音標制定原則第四條規(guī)定），所以符合人們的使用習慣。
國際音標種種變通創(chuàng)造字母的方式，如采用小寫尺寸的大寫字母、顛倒字母、雙字母、反寫字母、合體字母、字母變形、增加附加符號等，既充分運用了傳統(tǒng)字母，又在傳統(tǒng)字母的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以說是不造字母而又產(chǎn)生了新的字母形式。人們見到國際音標都似曾相識，沒有陌生感，在感情上就易于接受，容易推廣，而且國際音標既便于認讀，又便于書寫，滿足了世界上各種各樣的語言的各種各樣的音素的記音需求。如果設(shè)計者當初不是這樣靈活運用字母而采取完全重新創(chuàng)造字母符號的方式來記音，不但技術(shù)上有難度，而且人們重新學習一套符號也將十分吃力，國際音標的推廣也將是困難重重。
（3）使用靈活。國際音標表上的符號是有限的，在記錄一些語言時，不免要碰到一些比較特殊的音素，因此可以根據(jù)國際音標制定的原則，創(chuàng)造新的符號。比如1979年增補了一個舌面前、低、圓唇元音，即[a]的圓唇音[ ]，這個元音是由字母o和E兩個合體構(gòu)成的。這是符合國際音標符號的構(gòu)成方式的。此外國際音標還規(guī)定了統(tǒng)一的附加符號，這些符號有三十余個，也是國際公認的，如“~”放在元音字母上，表示鼻化元音，“h”放在字母的右上角，表示發(fā)音時送氣，“：”放在元音右面，表示長元音，等等，這樣，既準確地區(qū)分了音素的音質(zhì)，又避免了創(chuàng)造新的字母，簡化了國際音標的符號系統(tǒng)。
國內(nèi)的英文字典里最常見的音標為英式發(fā)音的國際音標 (DJ) 和美式發(fā)音的KK音標，前者乃根據(jù)Daniel Jones編的英語發(fā)音字典 (English Pronouncing Dictionary, 1963)，后者則是根據(jù)John S. Kenyon & Thomas A. Knott二氏的美語發(fā)音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956)。值得一提的是，KK音標所使用的符號均從前面提到的國際音標符號 (IPA) 而來，Kenyon & Knott二氏僅將其中適用于美式英語的符號截取出來。
[編輯本段]國際音標的學習方法
要掌握每一個國際音標的準確發(fā)音，見到一個音標符號就能準確認讀發(fā)聲，必須加強訓練，加強實踐練習。加強國際音標的讀音訓練，具體說應(yīng)該做到這樣幾個方面：
（1）聽音訓練：學習國際音標，需要多聽，通過反反復(fù)復(fù)的聽力練習，達到強化記憶。聽音訓練，如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復(fù)聽音，本課件中的每個音素，都可以循環(huán)傾聽，強化記憶。
（2）模仿練習，學習國際音標的發(fā)音，要注意觀察老師的口型，觀察發(fā)音部位的變化，主動模仿發(fā)音，初學可以對著鏡子模仿練習，特別是元音發(fā)音的舌位高低，口腔開口度大小與音色關(guān)系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區(qū)別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等，掌握準確口腔開口度，對于準確發(fā)音具有非常重要的意義。
（3）注意比較，比較有兩個方面，一是音標本身發(fā)音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，比如[ε]和[ ]，[ ]和[ ]，注意其發(fā)音音色上的差別；二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素、[ ]、[d]的異同，通過比較，可以有效地認識到音素上的差異，從而準確發(fā)音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，像、[ ]、[d]這些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。
（4）多動口，動口是加強實踐的關(guān)鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結(jié)到自己發(fā)音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發(fā)音的關(guān)鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養(yǎng)。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復(fù)實踐練習，在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發(fā)音了。