我來給樓主解釋一下。

這個(gè)問題，說到底是由于英語本身的性質(zhì)和不同英語國家的文化習(xí)慣導(dǎo)致的。

所謂的音標(biāo)，就是和我們漢語的拼音差不多，是在初級(jí)階段用來幫助學(xué)習(xí)英語的人正確拼讀英語單詞的，目前國際上比較常用的有國際音標(biāo)和韋氏音標(biāo)兩種。但是問題就出在“正確”這兩個(gè)字上了，到底什么是正確，什么衫仿又是不正確呢？這是沒有一定的界限的。

一、英語本身性質(zhì)的影響

我們知道，有語言的地方就有方言。不同的地區(qū)有不一樣的發(fā)音習(xí)慣，這種習(xí)慣經(jīng)過一代一代的傳承，久而久之逐漸形成了方言。那么對(duì)于同樣的語句，用不同的方言講就會(huì)阻礙人們的交流。所以，這時(shí)候就需要一種通讀的發(fā)音規(guī)則來克服這種交流障礙，在國外是音標(biāo)，在中國就是拼音了。實(shí)際上，這樣的說法也是不準(zhǔn)確的，因?yàn)榉窖砸部梢杂凶约旱钠匆簦热绗F(xiàn)在就敬含有人發(fā)明了上海話拼音。所以，在拼音兩個(gè)字前，我們還應(yīng)該加三個(gè)字，叫做普通話拼音。

中國人或?qū)W習(xí)中文的外國人之亮塌笑所以普遍認(rèn)同普通話拼音，就是因?yàn)樗枪僭挼臉?biāo)準(zhǔn)發(fā)音。中國的方言眾多，而且許多中國的方言不但打破了發(fā)音的音節(jié)，還打破了每個(gè)音節(jié)的音素，所以有些方言雖然講的是漢語，但我們可以完全聽不懂，比如粵語之于北方人。所以，普通話的存在意義是無可替代的，大家只有學(xué)好普通話才能順暢地交流。

但英語顯然不是這樣，他是印歐語系日爾曼語族的一個(gè)分枝，它在發(fā)展過程中形成的方言讀法，只打破發(fā)音的音節(jié)以及改變了個(gè)別音素的發(fā)音方式，對(duì)于絕大部分音素來說是不發(fā)生改變的。所以，即使從不同英語國家來的人呆在一起只會(huì)感覺到對(duì)方的英語聽起來有一些別扭，但絕不會(huì)同不懂。所以，對(duì)于他們的實(shí)際需要而言，音標(biāo)沒有那么重要。

二、文化習(xí)慣的影響

樓主可以試想一下小時(shí)候?qū)W漢語的過程，你是先會(huì)拼音呢還是先會(huì)講話？當(dāng)然是先會(huì)講話了。所以，不論拼音還是音標(biāo)，對(duì)于任何一種語言（特別是母語）的學(xué)習(xí)者來講，最初語言環(huán)境的熏陶，已經(jīng)完全可以讓你掌握不同單詞的發(fā)音方法了，音標(biāo)的存在只是給你總結(jié)一下通用的發(fā)音規(guī)律，沒有音標(biāo)完全也可以學(xué)會(huì)語言，只不過有了音標(biāo)就更快。

但是眾所周知，目前全球有很多以英語為母語的國家，也形成了幾種不同的主流口音，比如美式口音、英式口音、澳洲口音、印度口音等等，它們已經(jīng)不只是一種方言了，而是經(jīng)過多方面改變之后形成的不同英語文化，這一點(diǎn)在各自的俚語中體現(xiàn)的最明顯。就發(fā)音問題而言，在不影響交流的前提下，每個(gè)地區(qū)、民族或國家都習(xí)慣于認(rèn)同自己的發(fā)音方式，一般不會(huì)改變，甚至引以為豪，舉個(gè)例子，在美國，紐約地區(qū)的發(fā)音被認(rèn)為是比較標(biāo)準(zhǔn)的美式英語，但美國前總統(tǒng)布什是德州來的，他一輩子都堅(jiān)持德州口音，即使被其他人嘲笑鄉(xiāng)巴佬，他也不愿意改變。因此，他們一般不會(huì)學(xué)習(xí)所謂的國際音標(biāo)，因?yàn)閲H音標(biāo)與他們平時(shí)使用英語的習(xí)慣有很多出入之處，過度糾正反而連話也不會(huì)說了。比如大多數(shù)英國口音的人在快速對(duì)話的時(shí)候，都會(huì)把某些單詞中的T省去，比如letter或later，直接讀成le er或la er，雖然保留了T的停頓但是隱藏了其發(fā)音，而這樣的發(fā)音在國際音標(biāo)中是絕對(duì)不被允許的。所以，世世代代這樣講話的人又怎么可能去鳥所謂的發(fā)音規(guī)則呢，他們對(duì)交流的要求是舒服、有效、方便，完全按照國際音標(biāo)來反而不像自己了。

純手打，望采納！^-^

美國學(xué)校，基本上不教國際音標(biāo)。雖然KK音標(biāo)是美國人發(fā)明的，你問美國小學(xué)老師，可能沒有幾個(gè)人知道是什么，甚至，不知道什么是國際音標(biāo)。 美國學(xué)校不衡察教國際音標(biāo)，不等于不教發(fā)音，只是不用國際音標(biāo)。

標(biāo)音的方法通常有二種。一種就是利用國際音標(biāo)（IPA = International Phonetic Alphabet），這種音標(biāo)通常用于外語教學(xué)和學(xué)習(xí)辭典。另一種是所謂的重拼法（respelling），那就是照一個(gè)字的念法把該字重新拼成一般常見易讀的拼法，這種標(biāo)音法常見于英美的母語辭敬攔桐典。

國際音標(biāo)，這個(gè)作為傳統(tǒng)英語教學(xué)的入門級(jí)的必修內(nèi)容，終于被中國教育部進(jìn)行了一些約束。教育部指出：小學(xué)生學(xué)英語主要目的在于培養(yǎng)興趣，小學(xué)階段的英語，將不教音標(biāo)。

那么英國人和美國人是否使用國際音標(biāo)？一般不用！

英國人和美國人使用的字典一般不用國際音標(biāo)。而賣給外國人的字典,才使用國際音標(biāo)。當(dāng)然，國外這個(gè)市場(chǎng)對(duì)英文詞典是巨大，二戰(zhàn)結(jié)束以來，英文漸已成為世界語，十三億的中國人與一億多的俄羅斯人都在學(xué)英文，數(shù)量之多，遠(yuǎn)超過了英、美、加拿大、澳洲、新西蘭的母語人口。

英式發(fā)音的DJ音標(biāo)，在英國印給本土人士用的字典里面沒人理會(huì)它。比如《牛津袖珍英語詞典》POD4 (1942)用的還是老牛津音標(biāo)。至《牛津高級(jí)英語學(xué)習(xí)詞典》OALD（Oxford Advanced Learner's Dictionary）問世(1948)，以營(yíng)銷國外為主，才開始全面采用了IPA系統(tǒng)。

在美國本土，同樣地，也從沒有人理會(huì)過KK音標(biāo)。因此，美國人說不用KK音標(biāo),我們不要奇怪，他們可能從小學(xué)到大，都是用的韋伯字典，學(xué)的是韋氏音標(biāo)。李陽提到過,美國人到中國來,嚇了一跳,他們不知道他們的音標(biāo)是被那樣標(biāo)出來的,而我們卻比他們習(xí)慣的多!

美國傳統(tǒng)詞典的標(biāo)音方法屬于重拼法（Respelling），即，照一個(gè)字的念法把該字重新拼成一般常見易讀的拼法。AHD就是American Heritage Dictionary的縮寫，其音標(biāo)即美國傳統(tǒng)詞典音標(biāo)。

Merriam-Webster’s系列的英文字典，一向固守自己古傳的那套所謂韋氏音標(biāo)。韋氏音標(biāo)，是北美國家(以美國和加拿大為代表)當(dāng)今最通行的注音規(guī)則。對(duì)美國英語來說，國際音標(biāo)并不準(zhǔn)確，比較準(zhǔn)確的音標(biāo)是Webster的，即韋氏音標(biāo)，能夠比較好反映美國人的實(shí)際發(fā)音。對(duì)于已經(jīng)掌握聲音語言來說，用簡(jiǎn)單的韋氏英標(biāo)，就比較方便，而且韋氏音標(biāo)，在美國用的很廣泛。韋氏音標(biāo)靠幾個(gè)標(biāo)調(diào)的符號(hào)來亮坦區(qū)分聲音，不像國際音標(biāo)，還有專門的寫法。

直到2008問世的MWALD（Merriam-Webster’s Advanced Learner’s English Dictionary），注音系統(tǒng)才開始采用IPA， 當(dāng)然也是著眼于商業(yè)利益，便于營(yíng)銷國外。

國際音標(biāo)，簡(jiǎn)單說，是英語國家的人（國際音標(biāo)學(xué)會(huì)在倫敦，成員有英國人，美國人，還有非英語國家的人，比如法國人等）制定的，旨在規(guī)范英語發(fā)音。可是實(shí)際上，母語國家的配薯人都不使用這培鉛者些音標(biāo)，包括英國人，也不用。結(jié)激芹果，國際音標(biāo)就成為專門為非英語國家學(xué)習(xí)者使用的工具。

因?yàn)閲H音標(biāo)就是逗你玩兒的，你自己想想這事兒有邏輯么？為了學(xué)一州蠢個(gè)拼音文字的發(fā)音而檔此去學(xué)另一種拼音冊(cè)蠢陪文字？

那些音標(biāo)主要是為非英語國家服務(wù)的。

英語國家學(xué)的是自然拼讀，見詞能讀，聽音能寫。