1. 傅雷反思自己過去在教育方面都是什么好而什么不好

傅雷家書每章概括

1、傅雷的愛子情深

對于長大的兒子，希望向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。父母辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。作為我們應該體會、理解父母的苦心，報答父母含辛茹苦的養育之恩。

2、傅雷對兒子的鼓勵

傅老師對兒子的錄音，作了精細的分析，以及客觀的贊賞。并且提到了對兒子的希望。既體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明前進的路線。

3、傅雷的囑咐

面對社會千變萬化，該如何應對，作為父母百感交集。希望用自己走過的經驗，告訴兒子少走怨路。父母走的彎路，都不希望孩子重蹈覆轍，他們都希望子女能比自己過得更好。

4、母親的關心

望你把全部精力放在研究學問上，多用理智，少用感情。要靠堅強的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。母親告訴他如何處理自己感情與事業的問題，讓兒子明白著重點是哪里。

5、傅雷愛子心切

離別之時，傅雷自責對兒子的管教嚴格，手段太過嚴厲。傅雷反思在兒子幼時，嚴加管教、一絲不茍，“殘忍地虐待”了兒子傅聰。傅雷只是想“嚴父之下出才子”罷了。

傅雷家書主要內容

《傅雷家書》主要寫的是傅雷在國外學習期間，給兒子傅聰跟兒媳彌拉的書信內容，傅雷在疼愛孩子的同時，也不忘對他進行音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方面的教育。此書貫穿著傅聰出國學習、演奏成名到結婚生子的成長經歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運起伏。

書信時間從1954年終結到1966年，整整十二年寫了上百封信件給兒子，最長的一封信長達七千多字，這本書問世以來，對人們的道德、思想、情操、文化修養的啟迪作用既深且遠。

傅雷家書文學賞析

《傅雷家書》是一部映射傅雷思想的著作，整本書的內容都是給他與兒子之間的書信，字里行間體現了作為父親的他對兒子苦心孤詣，無處不體現的濃濃的父愛。但是傅雷在表達自己父愛的同時，也不忘記對兒子音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方面的教育，以及對國家和世界高尚的情感。

2. 傅雷對教育的基本觀念

在1954.3.24上午的一封家信中，傅雷表明了自己生活的準則,（學問 ）第一（藝術）第一( 真理 )第一。　 傅雷素來主張教育的原則，即父母應該給孩子的人生信條是：先為（人 ） ，次為（藝術家 ），再為（音樂家 ），終為（鋼琴家 ）。

3. 對于教育孩子,傅雷有自己獨到的見解

傅雷對兒子的要求是“先為人，次為藝術家，再為音樂家，終為鋼琴家”，說明傅雷的教育是把做人放在第一位的，“人”是根本的道德素養，要求兒子寧靜淡泊、真誠待人、認真做事。作為藝術家，要求兒子真誠地愛藝術，發揚藝術，提高藝術的品味鑒賞力；作為音樂家，要求兒子以開闊的胸襟擁抱不同風格的音樂；作為鋼琴家就更要細水長流，不斷演繹不同風格的新樂曲，不浮于演奏技巧而多注重意志對整個樂曲的把握控制。

首先，他教育兒子要愛國。其次，傅雷教育兒子要學會獨立思考。

書中也有許多讓人感動的地方，比如傅雷身患疾病時，還堅持帶病寫信給兒子。一字一句，都凝聚了父親對兒子深厚的愛。

4. 傅雷的教育觀念有哪些

1.

傅雷非常重視道德修養的培養,在他的教育理念中,做人應該是德才兼備且以德為先的,對于藝術家來說,優秀的道德素質的最根本的,只有具備了高尚的道德素質才能創作出高尚的藝術作品。 傅雷是個有個性、有思想的鐵漢子、硬漢子,他把人格看得比什么都重。傅雷的藝術造詣是極為深厚的,對古今中外的文學、繪畫、音樂各個領域都有極淵博的知識。但總是與流俗的氣氛格格不入,他無法與人共事,每次都半途而去,不能展其所長。

2.

傅雷的家庭教育理念: 傅雷時常教育兒子要知道國家的榮辱,要以國家的利益為重。在他眼里,愛新中國非常重要。一有機會,傅雷就教誡兒子要愛國。當兒子獲得了鋼琴比賽大獎時,他把這種榮譽看作新中國的榮譽。當兒子從波蘭出走英國時,他語重心長地教育兒子:“祖國沒有忘了你”。

5. 傅雷教育方式的優缺點,有什么看法

好處是；

使說的話確鑿充分，增犟說服力，富啟發性，而且語言精煉，含蓄典雅。

貝多芬牢固的置身于現實中，決不走出現實。他在現實中受盡他的一切苦楚，建造他的一切快樂。但貝多芬永遠不會寫《流浪者》那樣的曲子。舒伯特比貝多芬更有修養，卻不及他胸襟闊大。他的全部優點在于他的溫厚,在于他有一顆親切的，能愛人的心，也在于他有豐富的幻想。

6. 傅雷在教育方面的觀點

1、首先強調的，是一個年輕人如何做人、如何對待生活的問題。

2、傅雷用自己的經歷現身說法，以及自身的人生經驗教導兒子待人要謙虛，做事要嚴謹，禮儀要得體。

3、遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。

4、學習不能閉門造車，要博采眾長，擴大自己的視野。

傅聰每日彈琴超過8小時，傅雷認為：音樂太刺激神經，需要其他安靜的藝術，比如繪畫、建筑、文學來平衡。而且藝術要從多方面領會，傅雷再三鼓勵傅聰走出去，到大自然中去，到博物館中去，要多讀書，用其他藝術的靈感來滋養對音樂的感悟

7. 傅雷從哪三個方面教育孩子

在生活細節方面，傅雷先生對于傅聰的要求是極嚴格的。他在1954年8月16日的信中寫到對于傅聰習慣的改進建議，例如“手插在上衣兜里比插在褲兜里更無禮貌”，“雙手不拿刀叉時要平放在桌面上”等。這封信的結尾，傅雷先生又叮囑道：“但望你不要嫌我繁瑣，而要想到一切都是使你更完滿、更受人歡喜！”在譯林版的序中，樓適夷先生回憶傅雷對于孩子幼時的施教：“比方每天同桌進餐，他就注意孩子坐得是否端正，手肘靠在桌邊的姿勢，是否妨礙了同席的人，飯菜咀嚼，是否發出喪失禮貌的咀嚼聲?！备道紫壬诮逃⒆訒r，是從各方面去向他提出自己的建議，事無巨細，只為了讓傅聰成為一個更優秀的人，以后的人生道路更平坦。

傅雷對于孩子的思想精神也極其注重，他曾多次在信中叮囑傅聰。1955年12月9日的信中，傅雷寫道：“唯有把過去的思想包袱一起齊扔掉了才能得到真正的精神上的和平恬靜，才能真正心胸開朗的繼續前進?！币粋€人只有擁有清澈明朗的內心，才能讓自己的一舉一動都更自然，才能遵循自己的內心去生活。傅雷先生也曾說過：“心情不穩定，就懶得動筆?！弊阋砸姷?，他在教育孩子時，總是能發現孩子所處的狀態，并且針對這些教育孩子。傅雷先生的話既具有針對性，卻也具有普遍性。對于我們而言，的確，只有把握好心態，有正確的思想，才能成長得更好。

在面對生活中的種種境況時，傅雷先生也會有所感悟，對于孩子進行教育。在一信中，傅雷先生在參與過中共中央全國宣傳會議，聽取毛主席的報告后，給傅聰寫道：“自己先要鍛煉的堅強，才不會被環境中的消極因素往下拖，才有剩余的精力對好朋友們喊'加油加油’?！笔堑?，人當自強為先，只有自身強大以后，才能夠做自己想做的事。傅雷先生對于傅聰的教育是極全面的，并不著眼于生活，也從國家的層面、社會的層面給了他一些啟發。

在傅聰遇到感情方面的困惑時，傅雷先生給了他極重要的觀念。傅雷認為最重要的，還是本質的善良，天性的溫厚，開闊的胸襟。他并不看重兒媳的家境、學歷等外在條件，只要天性是好的，其他都可以逐漸培養。對于夫妻的相處之道，傅雷曾多次叮囑傅聰和兒媳彌拉，一定要互相尊重、寬容、理解，這正是感情持久的要素。

無論孩子的人生在哪個階段，傅雷先生都會對他進行殷殷教誨，只擔心自己給他的太少，只想讓他少走些彎路，這一生平安喜樂。如傅雷先生所說的那樣：“爸爸不為兒子煩心，為誰煩心？爸爸不幫助孩子，誰幫助孩子？兒子苦悶不向爸爸求救，向誰求救？”傅雷先生是在用自己一生所積累下來的經驗，傾己所能去教育孩子，這是代代父母最偉大的地方，也是兒女最幸運的地方。

傅雷先生的教子之道，是從傅聰的生活里，從自己的生活里，或是從他人的評價里，給予傅聰平實的、細微的卻極重要的建議。天下父母心，都是為了孩子更好，而傅雷先生的這份，更厚重，也更珍重。

總之，無論從事什么工作，先做人。盡管人生那么無情，我們本人還是應當把自己盡量改好，少給人一些痛苦，多給人一些快樂。唯愿身邊的任何事越來越美好。

8. 傅雷教育的失敗之處

傅雷曾寫給兒子傅聰兩封家書。第一封家書寫作的時間是當兒子精神消沉的時候，第二封家書寫作的時間是當兒子欣喜成功的時候。

一、在學習上給傅聰提出的建議：

1、多寫作多思考，用寫信的方式訓練寫作能力和思維能力。

2、做好時間管理，做事情要有計劃。

3、學習不能閉門造車，要博采眾長，擴大自己的視野。

二、在生活上給傅聰提出的建議：

1、在婚姻問題上，傅雷總結出“三多”法。

2、在名利上，傅雷希望兒子成為一個品德與才華并重的藝術家。要減少商業演出、做人要真誠、要甘于寂寞。

3、在挫折上，勸慰傅聰要勇敢。挫折是每個人成長過程中都會遇到的問題。

9. 對傅雷教育思想的認識

《傅雷家書》是一部很特殊的書。

它是傅雷思想的折光，甚至可以說是傅雷畢生最重要的著作，因為《傅雷家書》是給他與兒子之間的書信，體現了作為爸爸的他對兒子苦心孤詣。

《傅雷家書》百分之百地體現了書中無處不體現了濃濃的父愛，或許每個父親對他的孩子都疼愛有加，但在疼愛的同時，不忘對其進行音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方位教育的，縱使以如此傅雷的思想。是寫在紙上的都是些家常話。

10. 對于傅雷教育的看法

1、《傅雷家書》的主旨是表達父親對兒子的濃濃父愛。

2、《傅雷家書》是一部很特殊的書。它是傅雷思想的折射，甚至可以說是傅雷畢生最重要的著作，因為《傅雷家書》是給他與兒子之間的書信，體現了作為父親的他對兒子苦心孤詣。

3、《傅雷家書》這本書中無處不體現的濃濃的父愛，或許每個父親對自己的孩子都疼愛有加，但是，傅雷在疼愛孩子的同時，也不忘對他進行音樂、美術、哲學、歷史、文學乃至健康等等全方面的教育。

11. 對傅雷教育觀的理解

概括為

1、生活細節

傅雷先生對于傅聰的要求是極嚴格的。比如衣食住行的規矩比如飯桌上要講禮儀，吃飯不能發出聲音等等方面。傅雷先生在教育孩子時，是從各方面去向他提出自己的建議，事無巨細，只為了讓傅聰成為一個更優秀的人，以后的人生道路更平坦。

2、精神世界

傅雷對于孩子的思想精神也極其注重，在教育孩子時，總是能發現孩子所處的狀態，并且針對這些教育孩子。傅雷先生的話既具有針對性，卻也具有普遍性。只有把握好心態，有正確的思想，才能成長得更好。

在面對生活中的種種境況時，傅雷先生也會有所感悟，對于孩子進行教育。要鍛煉得堅強，才不會被環境中的消極因素往下拖，才有剩余的精力對好朋友們喊加油。人當自強為先，只有自身強大以后，才能夠做自己想做的事。

3、音樂方面

作為藝術家，要求兒子真誠地愛藝術，發揚藝術，提高藝術的品味鑒賞力；作為音樂家，要求兒子以開闊的胸襟擁抱不同風格的音樂；作為鋼琴家就更要細水長流，不斷演繹不同風格的新樂曲，不浮于演奏技巧而多注重意志對整個樂曲的把握控制。

4、感情處理

在傅聰遇到感情方面的困惑時，傅雷先生給了他極重要的觀念。傅雷認為最重要的，還是本質的善良，天性的溫厚，開闊的胸襟。他并不看重兒媳的家境、學歷等外在條件，只要天性是好的，其他都可以逐漸培養。

對于夫妻的相處之道，傅雷曾多次叮囑傅聰和兒媳彌拉，一定要互相尊重、寬容、理解，這正是感情持久的要素。