1. 數(shù)學(xué)家西格爾

呃，價(jià)格要同配置的情況下做對比，先弄清楚自己的配置再問價(jià)格，盡量選用一二線牌子吧，二線里性價(jià)比高的可以看看康力電梯，西尼電梯，西繼迅達(dá)。

2. 拉格朗日 數(shù)學(xué)家

約瑟夫·拉格朗日伯爵，法國籍意大利裔數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家。拉格朗日曾為普魯士的腓特烈大帝在柏林工作了20年，被腓特烈大帝稱做“歐洲最偉大的數(shù)學(xué)家”，后受法國國王路易十六的邀請定居巴黎直至去世。拉格朗日一生才華橫溢，在數(shù)學(xué)、物理和天文等領(lǐng)域做出了很多重大的貢獻(xiàn)。他的成就包括著名的拉格朗日中值定理，創(chuàng)立了拉格朗日力學(xué)等等。

3. 法國數(shù)學(xué)家拉格朗日

拉格朗日法是描述流體運(yùn)動(dòng)的兩種方法之一，又稱隨體法，跟蹤法。

是研究流體各個(gè)質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)參數(shù)（位置坐標(biāo)、速度、加速度等）隨時(shí)間的變化規(guī)律。綜合所有流體質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)參數(shù)的變化，便得到了整個(gè)流體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

在研究波動(dòng)問題時(shí)，常用拉格朗日法

4. 數(shù)學(xué)家 格拉斯

西格爾

德國數(shù)學(xué)家。1896年12月31日生于柏林，1981年4月5日逝世。1915年入柏林大學(xué)學(xué)習(xí)。1920年在格丁根大學(xué)獲得博士學(xué)位。1938年離開法蘭克福到格丁根大學(xué)任教授。1940年赴美任普林斯頓高等研究所研究員。1945年10月任該所教授，1951年5月回格丁根。1960年退休。1968年當(dāng)選為美國國家科學(xué)院外籍院士。

5. 大學(xué)數(shù)學(xué)拉格朗日

約瑟夫·拉格朗日，全名約瑟夫·路易斯·拉格朗日（Joseph-Louis Lagrange 1735~1813）法國數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。1736年1月25日生于意大利都靈，1813年4月10日卒于巴黎。他在數(shù)學(xué)、力學(xué)和天文學(xué)三個(gè)學(xué)科領(lǐng)域中都有歷史性的貢獻(xiàn)，其中尤以數(shù)學(xué)方面的成就最為突出。

6. 格拉斯哥大學(xué)數(shù)學(xué)

格拉斯哥大學(xué)（University of Glasgow），始建于1451年，世界百強(qiáng)名校，英國頂尖學(xué)府，位于英國蘇格蘭第一大城市格拉斯哥市，是英語世界國家第四古老的大學(xué)，在歐洲乃至世界都具有極高聲譽(yù)。

7. 拉弗格 數(shù)學(xué)家

阿拉伯人曾用兩個(gè)數(shù)之間加一條短線的方法表示相除。1631年，英國數(shù)學(xué)家奧特雷德也曾設(shè)想過用符號(hào)“：”表示除法，但沒有推廣開來。數(shù)學(xué)上正式把目前的除號(hào)作為除法運(yùn)算的符號(hào)，是瑞士數(shù)學(xué)家拉恩的功勞。

拉恩在計(jì)算時(shí)，遇到把一個(gè)整數(shù)分成幾份的問題，卻沒有恰當(dāng)?shù)姆?hào)表示這種算法。

于是他把阿拉伯人表示除法的小短線“/”和奧特雷德的除法記號(hào)“：”合二為一，拉恩用一條橫線段“-”把兩個(gè)圓點(diǎn)“：”從中間分開，產(chǎn)生了表示除法的新符號(hào)，就是現(xiàn)在的除號(hào)。 1659年，拉恩在蘇黎世出版的《代數(shù)》中，正式把現(xiàn)在的除號(hào)作為除法運(yùn)算的符號(hào)。

1668年，他的這本書被譯成英文出版，這個(gè)符號(hào)才得以流行起來，直到現(xiàn)在。

8. 格拉斯哥大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院

東南大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院辦學(xué)歷史悠久。1921年，著名數(shù)學(xué)家熊慶來先生從歐洲學(xué)成回國創(chuàng)辦了東南大學(xué)算學(xué)系。1952年院系調(diào)整后，歷經(jīng)了基礎(chǔ)科學(xué)系、數(shù)學(xué)力學(xué)系、應(yīng)用數(shù)學(xué)系和數(shù)學(xué)系的發(fā)展，于2017年建成數(shù)學(xué)學(xué)院。歷經(jīng)百年，數(shù)學(xué)學(xué)院已經(jīng)形成教學(xué)科研并重、多學(xué)科全面發(fā)展、師資力量雄厚的辦學(xué)格局。